Ejecución de la Formación
Información del Programa/Curso
En este espacio debe garantizar:
a. Comunica las reglas de comportamiento en el ambiente de formación y para el desarrollo del programa.
b.Presenta el marco general del programa (competencias, resultados de aprendizaje, diseño curricular).
c. Publica el cronograma de actividades del programa.
d. Publica la guía al aprendiz para realizar la descarga de su certificado. Recuerde que este ultimo cambo
a. Comunica las reglas de comportamiento en el ambiente de formación y para el desarrollo del programa.
b.Presenta el marco general del programa (competencias, resultados de aprendizaje, diseño curricular).
c. Publica el cronograma de actividades del programa.
d. Publica la guía al aprendiz para realizar la descarga de su certificado. Recuerde que este ultimo cambo
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Materiales de Formación/ Curso
Según los estándares debe garantizar:
a. Verifica que los materiales estén organizados por temáticas de acuerdo con lo establecido en las guías de aprendizaje.
b. Verifica que los materiales se puedan consultar, visualizar y/o descargar.
c. Garantiza la disponibilidad de los materiales requeridos en el marco de las actividades que se están desarrollando.
d. Conserva los estándares de diseño del ambiente al adicionar nuevo material.
a. Verifica que los materiales estén organizados por temáticas de acuerdo con lo establecido en las guías de aprendizaje.
b. Verifica que los materiales se puedan consultar, visualizar y/o descargar.
c. Garantiza la disponibilidad de los materiales requeridos en el marco de las actividades que se están desarrollando.
d. Conserva los estándares de diseño del ambiente al adicionar nuevo material.
Actividades de Aprendizaje
En este espacio debe garantizar:
a. Verifica y garantiza que las actividades se encuentren disponibles según el cronograma.
b. Las guías de aprendizaje contienen los elementos básicos para el desarrollo de la actividad y se encuentran disponibles al aprendiz según cronograma del programa. En caso de requerirse se actualizan.
c. Verifica y garantiza que los enlaces para envío de evidencias se encuentren disponibles y cumplan con los estándares establecidos.
d. Revisa que los enlaces y documentos de apoyo aporten para el desarrollo de los resultados de aprendizaje del programa. En caso de requerirse genera nuevos enlaces y/o documentos de apoyo en el marco de los estándares de diseño de cursos.
a. Verifica y garantiza que las actividades se encuentren disponibles según el cronograma.
b. Las guías de aprendizaje contienen los elementos básicos para el desarrollo de la actividad y se encuentran disponibles al aprendiz según cronograma del programa. En caso de requerirse se actualizan.
c. Verifica y garantiza que los enlaces para envío de evidencias se encuentren disponibles y cumplan con los estándares establecidos.
d. Revisa que los enlaces y documentos de apoyo aporten para el desarrollo de los resultados de aprendizaje del programa. En caso de requerirse genera nuevos enlaces y/o documentos de apoyo en el marco de los estándares de diseño de cursos.
Como formador/Instructor Puedo generar actividades que pueda calificar en grupo y NO Individualmente?
SI, ANTES de Crear la Actividad Lo primero que debe realizar es la conformación de los grupos en la Plataforma Blackboard.
Creación de Grupos Para ello me ubico en el Panel de control en la opción Usuarios y Grupos, selecciono Grupos Se Abre la ventana para configurar el grupo seleccionas la opción en la parte superior Crear conjunto de grupos Luego das clic en Inscripción Manual (con el fin que conformar los grupos con los integrante que deseas) |
Luego configura el Grupo nombrando el Grupo general RAP_MSI_Pepito Perez y en Descripción pone el nombre del RAP completo.
En Disponibilidad de herramientas selecciona que quiere que este disponible para este grupo.Finalmente en Opciones del conjunto de grupos Escribes cuantos Grupos quieres crear (ejemplo son 30 aprendices, deseo crear 5 grupos de 5 aprendices cada uno) allí especificas 5 y Enviar. Mostrara una ventana donde crearan los grupos, puedes Nombrarlos RAP_MSI_Grupo1, RAP_MSI_Grupo2 .... Y seleccionas los aprendices que quieres que pertenezcan a cada grupo. Luego se listaran los grupos |
Finalmente Creados Los Grupos, Inicio a Crear ACTIVIDAD GRUPAL
Ingreso al Espacio de ACTIVIDADES del menú del curso, Selecciono la Opción Evaluaciones, clic en Actividad, se abre la ventana para configurar la actividad, Es IMPORTANTE que en esta actividad Debe asociar los grupos por ello debe activar la Opción Grupos de alumnos y selecciona los grupos.
Ingreso al Espacio de ACTIVIDADES del menú del curso, Selecciono la Opción Evaluaciones, clic en Actividad, se abre la ventana para configurar la actividad, Es IMPORTANTE que en esta actividad Debe asociar los grupos por ello debe activar la Opción Grupos de alumnos y selecciona los grupos.
Con lo anterior tendrá solo que calificar actividad por el numero de Grupos que usted Cree.
Tablero de Discusión - Foros
Recuerde Es un espacio dispuesto para que el Instructor oriente y dinamice el desarrollo de la formación, promoviendo la socialización, la argumentación y la construcción conjunta de conocimiento de acuerdo con el objetivo de cada foro.
En cada uno de los foros el Instructor se hace “visible al aprendiz” y acompaña el proceso.
a. Genera los espacios de foro que incluye: foro social, técnico-dudas y foros temáticos, con las respectivas etiquetas de presentación de cada foro.
b. Realiza la apertura de participación, promueve la interacción y participa de forma significativa mediante la adopción del modelo de discusión relacionado en los estándares de forma clara a la temática del foro.
c. Responde y retroalimenta inquietudes y participaciones que plantean los aprendices en los foros en menos de 24 horas de manera coherente y pertinente.
d. Concluye los foros temáticos desde la valoración técnica, pedagógica y profesional.
En el caso que el programa no contenga el Foro Social o el Foro de Dudas e Inquietudes, deben ser dispuestos por el Instructor.
Foro (s) Temático (s): Son espacios generados que permiten la discusión y construcción en referencia a algún tema de interés planteado con enfoques motivacionales, argumentativos, de construcción colectiva de conocimiento, lúdicos y de actualización tecnológica.
Cuando no existan Foros Temáticos o estos no estén acordes al programa de formación, el instructor, los debe generar acorde a los estándares de Diseño, Construcción y Montaje de Programas de Formación Complementaria con Modalidad Virtual vigentes en la institución.
El instructor es responsable de:
a. Realizar la apertura de cada Foro Temático mediante un planteamiento teórico haciendo una breve explicación del objetivo e indicando las reglas de participación.
b. Resaltar los últimos aspectos claves trabajados y su contribución como experto temático.
c. Dar respuesta oportuna, individual o grupal a los aprendices según lo requiera el foro, acompañando y orientando las participaciones. El seguimiento al foro por parte del instructor es diario y permite evidenciar su participación a través de las secuencias creadas.
d. Cerrar cada Foro Temático dentro de las fechas establecidas en el cronograma, haciendo una conclusión o retroalimentación final que reúna los aspectos más relevantes del debate. Si el Instructor no deshabilita el foro deberá retroalimentar todas las intervenciones posteriores a la conclusión realizada.
En cada uno de los foros el Instructor se hace “visible al aprendiz” y acompaña el proceso.
a. Genera los espacios de foro que incluye: foro social, técnico-dudas y foros temáticos, con las respectivas etiquetas de presentación de cada foro.
b. Realiza la apertura de participación, promueve la interacción y participa de forma significativa mediante la adopción del modelo de discusión relacionado en los estándares de forma clara a la temática del foro.
c. Responde y retroalimenta inquietudes y participaciones que plantean los aprendices en los foros en menos de 24 horas de manera coherente y pertinente.
d. Concluye los foros temáticos desde la valoración técnica, pedagógica y profesional.
En el caso que el programa no contenga el Foro Social o el Foro de Dudas e Inquietudes, deben ser dispuestos por el Instructor.
Foro (s) Temático (s): Son espacios generados que permiten la discusión y construcción en referencia a algún tema de interés planteado con enfoques motivacionales, argumentativos, de construcción colectiva de conocimiento, lúdicos y de actualización tecnológica.
Cuando no existan Foros Temáticos o estos no estén acordes al programa de formación, el instructor, los debe generar acorde a los estándares de Diseño, Construcción y Montaje de Programas de Formación Complementaria con Modalidad Virtual vigentes en la institución.
El instructor es responsable de:
a. Realizar la apertura de cada Foro Temático mediante un planteamiento teórico haciendo una breve explicación del objetivo e indicando las reglas de participación.
b. Resaltar los últimos aspectos claves trabajados y su contribución como experto temático.
c. Dar respuesta oportuna, individual o grupal a los aprendices según lo requiera el foro, acompañando y orientando las participaciones. El seguimiento al foro por parte del instructor es diario y permite evidenciar su participación a través de las secuencias creadas.
d. Cerrar cada Foro Temático dentro de las fechas establecidas en el cronograma, haciendo una conclusión o retroalimentación final que reúna los aspectos más relevantes del debate. Si el Instructor no deshabilita el foro deberá retroalimentar todas las intervenciones posteriores a la conclusión realizada.
Sistema de Advertencia Previa
Esta es una herramienta que permite enviar mensajes a los aprendices, de acuerdo a criterios establecidos en plataforma.
1. Calificación 2. Ultimo acceso 3. Fecha de Vencimiento de actividades Permite crear una regla de evaluación, que permite evidenciar quien cumple o no los criterios y enviar un correo de alerta al aprendiz. Ruta: Panel de control/ Evaluación/ Sistema de advertencia previa Crear Regla |
Libro Calificaciones
El centro de calificaciones debe configurarse teniendo en cuenta el modelo de evaluación definido por el SENA, el cual utiliza dos valores para expresar el juicio definitivo sobre el alcance o no de un Resultado de Aprendizaje RAP:
A = APROBADO.
D = NO APROBADO.
ES IMPORTANTE que Califique Los Resultados de Aprendizaje Solo de los Aprendices que van aprobando los RAP, dado que si cambia el Resultado de Aprendizaje, cambiara su estado en la Plataforma Sofia Plus.
Ejemplo, si tiene 20 aprendices, solo 15 enviaron evidencias y aprueban el RAP, cambie el estado de A aprobado de estos 15 aprendices. NO cambie el estado de los que AUN No han entregado la evidencia, ya que cambiara el estado de este resultado en Sofia Plus y NO prodra cambiarlo Nuevamente, aun cuando el aprendiz envíe las evidencias y las apruebe.
Es aconsejable evaluar el ultimo RAP el día de Cierre, dado que si evalúa todos los RAP a medida que los aprendices entregan sus evidencias, desaparecerán del libro de calificaciones, dado que se sincronizan Blackboard y Sofia Plus y cambia los estados de los Aprendices que Tienen Aprobados TODOS los RAP y su estado cambiara POR CERTIFICAR y automáticamente salen de Blackboard, por que solo allí, estarán los aprendices que su estado sea EN FORMACIÓN.
A = APROBADO.
D = NO APROBADO.
ES IMPORTANTE que Califique Los Resultados de Aprendizaje Solo de los Aprendices que van aprobando los RAP, dado que si cambia el Resultado de Aprendizaje, cambiara su estado en la Plataforma Sofia Plus.
Ejemplo, si tiene 20 aprendices, solo 15 enviaron evidencias y aprueban el RAP, cambie el estado de A aprobado de estos 15 aprendices. NO cambie el estado de los que AUN No han entregado la evidencia, ya que cambiara el estado de este resultado en Sofia Plus y NO prodra cambiarlo Nuevamente, aun cuando el aprendiz envíe las evidencias y las apruebe.
Es aconsejable evaluar el ultimo RAP el día de Cierre, dado que si evalúa todos los RAP a medida que los aprendices entregan sus evidencias, desaparecerán del libro de calificaciones, dado que se sincronizan Blackboard y Sofia Plus y cambia los estados de los Aprendices que Tienen Aprobados TODOS los RAP y su estado cambiara POR CERTIFICAR y automáticamente salen de Blackboard, por que solo allí, estarán los aprendices que su estado sea EN FORMACIÓN.
Sesión Collaborate
Es importante también generar acciones motivacionales implementado sesiones sincrónicas evidenciadas en la plataforma. Se recomienda que las sesiones grabadas queden disponibles para la consulta de los aprendices e igualmente se constituyan en soporte de evaluación y seguimiento al instructor.
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Vídeos de Apoyo
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