Administración Blackboard
El ingreso a la Plataforma Blackboard se realiza a través de http://sena.blackboard.com
Alistamiento de la Formación
1. Menú del cursoOrganizar menú del curso.
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2. Perfil del Tutor / Información de Tutor
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4. Anuncios Por cada semana se deben crear 3 anuncios orientadores: 1. Inicio de semana
2. Avance de la semana 3. Finalización de la semana Anuncios Avasoft
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Vídeo Orientador de como crear anuncios en AVASOFT |
Estándares Anuncios
Alistamiento
1. El mensaje de bienvenida al programa con: información general del programa (nombre), fecha de inicio y fin de la formación, información del Instructor (nombre, apellidos), espacios de comunicación (mensajería interna, foros) y espacio donde ubican de las reglas de convivencia.
2.Promueve la consulta del demo de navegación de la plataforma del programa e Indica a los aprendices la ruta que deben seguir para el desarrollo de la formación (descripción corta del menú del curso). ( Este puede ir en el anuncio Bienvenida)
Ejecución
3.Publica los 3 anuncios del desarrollo y cumplimiento de las guías de aprendizaje con base en los estándares para la ejecución de cursos virtuales del SENA: Inicio de semana, Avance de la semana y Finalización de la semana.
Cierre
4.Pública 1 día antes del cierre de programa en SOFIA Plus, el listado de aprendices que aprobaron el o los resultados de aprendizaje.
5. Invita al aprendiz al desarrollo de las encuestas y sondeos generados por la institución (sondeos y encuestas que permiten conocer el nivel de satisfacción del aprendiz respecto al acompañamiento del instructor, programa de formación y herramientas utilizadas).
6. Aplica los estandares para el diseño y presentación de anuncios.
Alistamiento
1. El mensaje de bienvenida al programa con: información general del programa (nombre), fecha de inicio y fin de la formación, información del Instructor (nombre, apellidos), espacios de comunicación (mensajería interna, foros) y espacio donde ubican de las reglas de convivencia.
2.Promueve la consulta del demo de navegación de la plataforma del programa e Indica a los aprendices la ruta que deben seguir para el desarrollo de la formación (descripción corta del menú del curso). ( Este puede ir en el anuncio Bienvenida)
Ejecución
3.Publica los 3 anuncios del desarrollo y cumplimiento de las guías de aprendizaje con base en los estándares para la ejecución de cursos virtuales del SENA: Inicio de semana, Avance de la semana y Finalización de la semana.
Cierre
4.Pública 1 día antes del cierre de programa en SOFIA Plus, el listado de aprendices que aprobaron el o los resultados de aprendizaje.
5. Invita al aprendiz al desarrollo de las encuestas y sondeos generados por la institución (sondeos y encuestas que permiten conocer el nivel de satisfacción del aprendiz respecto al acompañamiento del instructor, programa de formación y herramientas utilizadas).
6. Aplica los estandares para el diseño y presentación de anuncios.
5. Foros
Recuerde que en la formación virtual este es un elemento de comunicación e interacción colaborativa con sus aprendices. En este espacio deberá contener:
Foro Social/Presentación, Foro Dudas e Inquietudes, Foro Técnico y los Foros Temáticos
Recuerde activar los foros de acuerdo a las fechas del Cronograma
Foro Social/Presentación, Foro Dudas e Inquietudes, Foro Técnico y los Foros Temáticos
Recuerde activar los foros de acuerdo a las fechas del Cronograma
Estándares Foros
a. Genera los espacios de foro que incluye: foro social, técnico-dudas y foros temáticos, con las respectivas etiquetas de presentación de cada foro.
b. Realiza la apertura de participación, promueve la interacción y participa de forma significativa mediante la adopción del modelo de discusión relacionado en los estándares de forma clara a la temática del foro.
c. Responde y retroalimenta inquietudes y participaciones que plantean los aprendices en los foros en menos de 24 horas de manera coherente y pertinente.
d. Concluye los foros temáticos desde la valoración técnica, pedagógica y profesional.
Rubrica TIGRE
Para la participación en los foros se adoptará como modelo de discusión la Rúbrica TIGRE, garantizando los siguientes elementos.
• Título: Es el asunto del mensaje del foro, debe ser claro y estar acorde con el contenido de la intervención que se realiza.
• Ilación entre ideas; conducción: Con excepción del primer mensaje, las demás participaciones deben estar construidas sobre mensajes previos y conectar las ideas entre ellos.
• Generar más discusión; debate (Pregunta problemática): Busca incentivar la discusión propositiva tendiente a aclarar dudas y sustentar las participaciones.
•Redacción y presentación: El mensaje debe tener coherencia, cohesión y ser presentado en un formato legible.
• Enriquecer la discusión: Las intervenciones que se realicen deben promover la discusión, traer nuevos elementos o perspectivas en ella.
a. Genera los espacios de foro que incluye: foro social, técnico-dudas y foros temáticos, con las respectivas etiquetas de presentación de cada foro.
b. Realiza la apertura de participación, promueve la interacción y participa de forma significativa mediante la adopción del modelo de discusión relacionado en los estándares de forma clara a la temática del foro.
c. Responde y retroalimenta inquietudes y participaciones que plantean los aprendices en los foros en menos de 24 horas de manera coherente y pertinente.
d. Concluye los foros temáticos desde la valoración técnica, pedagógica y profesional.
Rubrica TIGRE
Para la participación en los foros se adoptará como modelo de discusión la Rúbrica TIGRE, garantizando los siguientes elementos.
• Título: Es el asunto del mensaje del foro, debe ser claro y estar acorde con el contenido de la intervención que se realiza.
• Ilación entre ideas; conducción: Con excepción del primer mensaje, las demás participaciones deben estar construidas sobre mensajes previos y conectar las ideas entre ellos.
• Generar más discusión; debate (Pregunta problemática): Busca incentivar la discusión propositiva tendiente a aclarar dudas y sustentar las participaciones.
•Redacción y presentación: El mensaje debe tener coherencia, cohesión y ser presentado en un formato legible.
• Enriquecer la discusión: Las intervenciones que se realicen deben promover la discusión, traer nuevos elementos o perspectivas en ella.
6. Verificar Enlaces de Contenidos y Actividades
Es importante realizar esta verificación, dado que algunos enlaces se rompen y se debe garantizar la disponibilidad de los recursos del programa de formación.
También es importante, por que algunos cursos No tienen las actividades enlazadas al libro de calificaciones, por lo que se hace necesario crearlos.
NOTA: Crear Nombre de la Actividad Abreviada y según el Resultado de Aprendizaje Ejemplo:
RAP - Desarrollar Un Manual De Seguridad Informática De Acuerdo Con Las Necesidades, Requerimientos Y Características De La Empresa.
MSI_ACT 1 ( Utilizando lo mas significativo del RAP, en este caso las tres Primeras letras y así optimizar el espacio en el Libro de Calificaciones)
+ Recuerde como estrategia de Retroalimentacion Cree las actividades con Mínimo con 2 Intentos, dado que muchos de los aprendices deberán complementar, esto no afecta el primer envió en caso que a la primera vez aprobó la evidencia, así evitara estar habilitando en el libro de calificaciones permitiendo un nuevo envío.
También es importante, por que algunos cursos No tienen las actividades enlazadas al libro de calificaciones, por lo que se hace necesario crearlos.
NOTA: Crear Nombre de la Actividad Abreviada y según el Resultado de Aprendizaje Ejemplo:
RAP - Desarrollar Un Manual De Seguridad Informática De Acuerdo Con Las Necesidades, Requerimientos Y Características De La Empresa.
MSI_ACT 1 ( Utilizando lo mas significativo del RAP, en este caso las tres Primeras letras y así optimizar el espacio en el Libro de Calificaciones)
+ Recuerde como estrategia de Retroalimentacion Cree las actividades con Mínimo con 2 Intentos, dado que muchos de los aprendices deberán complementar, esto no afecta el primer envió en caso que a la primera vez aprobó la evidencia, así evitara estar habilitando en el libro de calificaciones permitiendo un nuevo envío.
7. Libro de Calificaciones
En este espacio en el cual ingresa desde el Panel de Control
Centro de Calificaciones, encontrara un primer enlace llamado
Necesita Calificación , ingresando a este espacio le mostrara todas las Evidencias enviadas por los aprendices pendientes que tiene por evaluar, asociadas al libro de calificaciones.
Centro de Calificaciones Completo, Ingresara a observara todas las actividades, foros y Evaluaciones.
Actividades, esta Vista solo Muestra del libro de calificaciones las Actividades Creadas.
Pruebas, esta Vista solo Muestra del libro de Calificaciones las Evaluaciones Creadas.
Configurar Centro Calificaciones
En este espacio tendrá la información para configurar su centro de Calificaciones, Ordenando las Columnas según las evidencias por Resultado de Aprendizaje RAP, recuerde que para cada resultado de aprendizaje deben contener mínimo 3 evidencias (*Actividad, Foro Temático, Actividad Interactiva y/o Evaluación)
Ruta: Clic en Administrar , Clic Organización de Columna y en la ventana desplazo con clic sostenido como quiero ordenas la secuencia de evidencias
Ordenes sus columnas así: Act 1, Foro Temático 1, Prueba/Act Interactiva, Total RAP, RAP 1
Centro de Calificaciones, encontrara un primer enlace llamado
Necesita Calificación , ingresando a este espacio le mostrara todas las Evidencias enviadas por los aprendices pendientes que tiene por evaluar, asociadas al libro de calificaciones.
Centro de Calificaciones Completo, Ingresara a observara todas las actividades, foros y Evaluaciones.
Actividades, esta Vista solo Muestra del libro de calificaciones las Actividades Creadas.
Pruebas, esta Vista solo Muestra del libro de Calificaciones las Evaluaciones Creadas.
Configurar Centro Calificaciones
En este espacio tendrá la información para configurar su centro de Calificaciones, Ordenando las Columnas según las evidencias por Resultado de Aprendizaje RAP, recuerde que para cada resultado de aprendizaje deben contener mínimo 3 evidencias (*Actividad, Foro Temático, Actividad Interactiva y/o Evaluación)
Ruta: Clic en Administrar , Clic Organización de Columna y en la ventana desplazo con clic sostenido como quiero ordenas la secuencia de evidencias
Ordenes sus columnas así: Act 1, Foro Temático 1, Prueba/Act Interactiva, Total RAP, RAP 1
Configurar Centro Calificaciones Columna Total RAP Porcentaje (Letra Sena)
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Finalmente seleccionamos las columnas de ponderación para el RAP especifico
Puede crearse una Vista con solo las actividades asociadas a un RAP que diseño un formador/instructor y que se vea en el panel de control?
SI, Para ello debe ingresar por Centro de Calificaciones Completo
ingresar al menú Administrar, Luego dar clic en Vistas Inteligentes
Clic en Crear vista Inteligente
SI, Para ello debe ingresar por Centro de Calificaciones Completo
ingresar al menú Administrar, Luego dar clic en Vistas Inteligentes
Clic en Crear vista Inteligente
Nombre la Vista (MSI_Tutor Pepito_Perez) Recuerde la abreviación del Resultado de Aprendizaje y descripción si lo desea.
en Criterios de selección seleccionan la opción Usuarios , luego seleccionas los Aprendices, Finalmente Filtrar resultados de las columnas a mostrar con la Opción Columnas Seleccionas solamente. Enviar - Activa la Vista de la estrella que aparecerá al lado derecho.
en Criterios de selección seleccionan la opción Usuarios , luego seleccionas los Aprendices, Finalmente Filtrar resultados de las columnas a mostrar con la Opción Columnas Seleccionas solamente. Enviar - Activa la Vista de la estrella que aparecerá al lado derecho.
Estándares Libro Calificaciones
a. Realiza la ponderación del centro de calificaciones según parámetros establecidos y es congruente con los criterios de evaluación publicados en el cronograma de actividades del curso.
b. Organiza las columnas en el centro de calificaciones teniendo en cuenta el orden de las actividades al interior de las guías y los resultados de aprendizaje.
c. Evalúa y retroalimenta coherente y pertinentemente las evidencias en máximo 48 horas.
d. Habilita los recursos para reenvió de evidencias cuando se presentan dificultades en la entrega.
a. Realiza la ponderación del centro de calificaciones según parámetros establecidos y es congruente con los criterios de evaluación publicados en el cronograma de actividades del curso.
b. Organiza las columnas en el centro de calificaciones teniendo en cuenta el orden de las actividades al interior de las guías y los resultados de aprendizaje.
c. Evalúa y retroalimenta coherente y pertinentemente las evidencias en máximo 48 horas.
d. Habilita los recursos para reenvió de evidencias cuando se presentan dificultades en la entrega.
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